Szczegóły poniżej.

Szczegóły poniżej.

Szczegóły poniżej.

Szczegóły poniżej.

Po ukończeniu modułu student będzie znał podstawowe zasady tworzenia kosztorysów oraz potrafił opracować budżet produkcji filmowej. Ponadto będzie określał potencjalne źródła finansowania produkcji filmowej.

W ramach modułu studenci zapoznają się ze specyfiką pisania scenariuszy zróżnicowanych form filmowych a także z wymogami, które stawiają przed autorem scenariusza reguły gatunku filmowego. Poznają kluczowe kategorie z zakresu teorii scenariopisarstwa, takie jak pomysł, bohater, struktura, scena, dialog i format. Uczą się reguł wyboru i konstruowania głównego bohatera, określania jego celów i motywacji oraz relacji pomiędzy środowiskiem a emocjami postaci. Nabywają kompetencji w zakresie filmowego opowiadania, wyznaczania punktów zwrotnych, prowadzenia narracji. Poznają formalne i techniczne aspekty zapisu teksu będącego podstawą produkcji audiowizualnych i tworzenia synopsisu, a także kolejne fazy powstawania scenariusza: outline, treatment, drabinkę.

Po zakończonym module student będzie znał zasady pracy zespołowej, zwłaszcza w odniesieniu do zespołów produkcyjnych. Student będzie aktywnie poszukiwał twórców na rynku i nawiązywał współpracę w oparciu o umowę oraz inne formy prawne. Student zna także strukturę i zasady powstawania briefu bazując na dobrych praktykach. Kolejnymi ważnymi aspektami w ramach niniejszego modułu jest znajomość form współpracy z agencjami marketingowymi i analiza ofert rental house’ów.

Szczegóły poniżej.

Po zakończonym module zna zagadnienia dotyczące dystrybucji kinowej i promocji – w powiązaniu z tematami pokrewnymi, takimi jak: dystrybucja wtórna, polityka repertuarowa telewizji czy piractwo internetowe. Student potrafi dokonać analizy strategii dystrybucyjnej konkretnego filmu oraz identyfikuje drukowane i internetowe źródła danych o dystrybucji filmu. Student zna także elementy i narzędzia marketingowe w komunikacji zewnętrznej oraz konstruuje plan marketingowy.

Po zakończeniu modułu student wie czym różni się film krótkometrażowy od pełnometrażowego, jakie środki stosować w przypadku krótkiej formy i jak napisać scenariusz shorta na podstawie własnego pomysłu. Ponadto po zakończeniu modułu student będzie znał tajniki oraz etapy produkcji teledysku oraz nowych form audiowizualnych, a także rolę producenta w całym przedsięwzięciu.

W zależności od wybranego modułu.

W zależności od wybranego modułu.

W zależności od wybranego modułu.

Szczegóły poniżej.

W zależności od wybranego modułu.

Szczegóły poniżej.

Po zakończeniu modułu student będzie posiadł kompleksową wiedzę teoretyczną i praktyczną na temat procesu produkcji filmu fabularnego opisująca każdy z elementów powstawania filmu od analizy pomysłu na film i scenariusza, poprzez ważenie jego potencjału i rozkład na czynniki pierwsze wpływające na organizację i koszty pracy, planowanie zdjęć
i postprodukcji aż po prace końcowe i przygotowanie filmu do dystrybucji.

Po zakończeniu modułu student zna technik kreacji, animacji i współczesnych środków wyrazu odnośnie łączenia muzyki z obrazem. Student na tym etapie rozpoznaje artystyczne preferencje związane z technikami animacji w technologi 2D i 3D. Moduł rozwija umiejętności posługiwania się programami do tworzenia produkcji multimedialnych. Student rozumie podstawy procesów takich jak rendering, compositing, sequencing, mixing, pre i postprocessing, oraz inne związane z technikami 2D i 3D. Student umie przygotować animowaną, dynamiczną scenę 3D, wyrenderować ją w postaci klatek lub filmu o zadanej rozdzielczości.

Proseminarium

W zależności od wybranego modułu.

W zależności od wybranego modułu.

W zależności od wybranego modułu.

Szczegóły poniżej.

Po zakończeniu modułu student będzie potrafił odróżnić i opisywać gatunki filmowe i telewizyjne oraz ich hybrydowe formy, analizować proces ich kształtowania oraz występowania w szerokim kontekście kulturowym, rozpoznać seriale nowej generacji, dokonywać kontekstualnej interpretacji tych tekstów kultury oraz naświetlić ich miejsce we współczesnej kulturze, wskazać i wyjaśnić towarzyszące im praktyki odbiorcze. Student pozna także etapy produkcji telewizyjnej oraz rolę producenta w telewizji.

W ramach modułu student zdobędzie praktyczną wiedzę z zakresu tworzenia vlogów oraz pozna ich specyfikę, a także będzie potrafił wykorzystać zdobytą wiedzę w produkcji materiału wideo na vloga. Ponadto po zakończeniu modułu student będzie znał techniki postprodukcji i techniki montażu.

Po zakończonym module student wie czym różni się pitching od opowiadania fabuły oraz jak przełożyć swoją wizję na język zrozumiały dla profesjonalistów. Kursy w ramach tego modułu przygotowują studenta do profesjonalnej prezentacji i sprzedaży projektu potencjalnym coproducentom, inwestorom i współtwórcom. Student zwraca uwagę na to co najważniejsze w prezentowanym projekcie. Student zna miejsce developmentu w toku produkcji audiowizualnej, a także rozróżnia rodzaje developmentu oraz określa jego komponenty.

Szczegóły poniżej.

W zależności od wybranego modułu.

W zależności od wybranego modułu.

W zależności od wybranego modułu.

Szczegóły poniżej.

Szczegóły poniżej.

W zależności od wybranego modułu.

Praktyki zawodowe.

Szczegóły poniżej.

Po zakończonym module student będzie miał wiedzę jak reagować w sytuacjach kryzysowych występujących na planie filmowym np. związanych ze zmieniającymi się warunkami atmosferycznymi oraz wymagającymi planami filmowymi. Student pozna także techniki radzenia sobie ze stresem oraz metody jego redukcji na poziomie emocjonalnym, poznawczym, fizycznym.

Przedmioty:

• Kryzys na planie produkcyjnym
• Psychologiczne konteksty radzenia sobie ze stresem

Po zakończeniu modułu student będzie znał podstawową terminologię związaną z organizacją wydarzeń kulturalnych, będzie rozumiał specyfikę rynków docelowych na których organizowane są wydarzenia kulturalne, a także będzie umiał odpowiednio dobierać narzędzia systemowe i procedury marketingu dóbr kultury.

Przedmioty:

• Organizacja wydarzeń audiowizualnych
• Rola producenta wydarzenia kulturalnego

Po zakończeniu modułu student zna strategie promocji na rynku muzycznym oraz zna proces planowania festiwali audiowizualnych z uwzględnieniem najważniejszych aspektów prawnych w organizacji takich wydarzeń.

Przedmioty:

• Marketing muzyczny
• Festiwale audiowizualne – ścieżka planowania

Po zakończeniu modułu student współpracuje w grupie znając punkty styku przy pracy producenta i aktorów, a także producenta i location scouta.

Przedmioty:

• Współpraca z aktorem
• Współpraca z location scoutem

Po zakończeniu modułu student zna proces tworzenia reklamy od koncepcji do realizacji, a także rozumie role craftu, czyli znaczenie realizacji projektu. Student buduje narracje w reklamie posługując się metodą storytellingu i design thinking.

Przedmioty:

• Reklama – pierwsze kroki w branży
• Storydesign w reklamie

Po zakończeniu modułu, student będzie miał podstawowe informacje i umiejętności dotyczące zarządzania procesami komunikacji wizualnej, w tym projektowania przekazów wizualnych, teorii obrazu.

Przedmioty:

• Teoria obrazu
• Praktyczne aspekty komunikacji wizualnej

Po zakończeniu modułu student pozna podstawowe koncepcje dotyczące filmu dokumentalnego, dorobek czołowych dokumentalistów oraz najważniejsze metody analizy filmu dokumentalnego, a także ukazuje najbardziej interesujące zjawiska we współczesnym filmie dokumentalnym. Student jest świadomy także fuzji gatunków (filmu dokumentalnego i reklamy).

Przedmioty:

• Dokument jako nowy trend w reklamie
• Reklama jako film

Styl dokumentalny w reklamie to w Polsce wciąż raczkujący, ale świetnie radzący sobie w świecie trend. Prawdziwe historie mają moc, której brakuje wystylizowanym i odrealnionym spotom telewizyjnym. Reklama o charakterze dokumentalnym to kontra do plastikowych filmów.

Po zakończeniu modułu student zna i wykorzystuje techniki tworzenia materiałów audiowizualnych z myślą o odbiorcach przed ekranem smartphonu. Student tworzy content z myślą o tym gdzie i jak będzie on odbierany.

Przedmioty:

• Pionowy film reklamowy
• Tworzenie brandent contentu w mediach społecznościowych

Po zakończeniu modułu student będzie znał podstawowe praktyczne informacje, dotyczące tego, w jaki sposób: radzić sobie z wystąpieniami publicznymi, konstruować spójne i przyciągające uwagę wypowiedzi, rozpoznawać manipulację językową. W ramach tego modułu student będzie także konstruować autoprezentacje biznesową.

• Elementy retoryki i erystyki
• Autoprezentacja w branży audiowizualnej

Po zakończeniu modułu student będzie świadomy znaczenia projektów opartych na ważnych społecznie problemach np. równouprawnienie czy walce z hejtem w sieci. CM jest wszechstronną metodą pozwalającą na projektowanie programów powstałych na bazie potrzeb i zainteresowań przedsiębiorstwa z równoczesnym rozwiązywaniem problemów społecznych. Student projektuje i tworzy kampanie za pomocą metody CM.

Przedmioty:

• Cause marketing, czyli marketing sprawy ważnej społecznie
• Sztuka tworzenia angażujących kampanii społecznych

Celem modułu jest wyposażenie studenta w teoretyczną oraz praktyczną wiedzę, która umożliwi mu świadome tworzenie statycznych obrazów wizualnych mających zastosowanie w komunikacji marketingowej. W zakresie teoretycznym student zdobędzie wiedzę umożliwiającą mu stosowanie wszystkich kluczowych elementów formalnych konsutrkcji obrazu fotograficznego w zależności od sytuacji komunikacyjnej. W trakcie zajęć student pozna równiez metody dekonstrukcji i analizy obrazów fotograficznych, które stosuje się zarówno w analizach naukowych, jak i w celu praktycznej rozbudowy warsztatu fotograficznego. Na zajęciach w pracowni fotograficznej student w sposób praktyczny przetrenuje zasady obłsugi sprzętu studyjnego oraz zastosuje je realizując projekty sesji zdjęciowych: portretowych, beauty, modowych, produktowych oraz makro.

Moduł przygotowuje studenta do pracy w środowisku międzynarodowym. Zajęcia wyposażają słuchaczy w podstawowy aparat pojęciowy, dostarczając też wiedzy z zakresu nowoczesnych trendów w komunikacji międzynarodowej. Ćwiczeniowy charakter modułu pomaga studentom nabyć umiejętności i kompetencje cenione na współczesnym rynku pracy, w tym w szczególności: umiejętności komunikacyjne, negocjacyjne oraz podstawy protokołu dyplomatycznego.

Umiejętności i kompetencje w zakresie budowania pozytywnych relacji z klientami przy uwzględnieniu wiedzy z zakresu koncepcji marketingu relacyjnego, narzędzi budowania i utrzymywania lojalności klientów oraz specyfiki rynku B2B. Klasyfikuje metody i procesy budowania relacji z klientami. Rozpoznaje rodzaje, typy i narzędzi wykorzystywanych do projektowania programów lojalnościowych. Definiuje rodzaje, źródła i sposoby budowania relacji na rynku B2B. Identyfikuje podstawowe elementy procesu budowania relacji. Projektuje program lojalnościowy budujący relacje z klientami. Buduje relacje z klientami na rynku B2B. Interpretuje i aktualizuje posiadaną wiedzy, kwalifikacje i poszerza umiejętności w zakresie budowania relacji z klientami. Współdziała i efektywnie pracuje w zespole projektowym.

Zrównoważony rozwój, CSR, CSV. Definiuje i wymienia podstawowe strategie zrównoważonego rozwoju i wyjaśnia uwarunkowania ich stosowania, Wyjaśnia znaczenie elementów strategii zrównoważonego rozwoju, Analizuje możliwości i ograniczenia wykorzystania strategii zrównoważonego rozwoju, Student definiuje i analizuje elementy strategii zrównoważonego rozwoju (CSR i CSV) , Analizuje i projektuje strategię zrównoważonego rozwoju bazując na najlepszych praktykach , Przedstawia i komunikuje adekwatność zastosowania strategii zrównoważonego rozwoju, Buduje plany działań dla organizacji w zakresie zrównoważonego rozwoju, Student jest otwarty na budowanie relacji w ramach zespołu projektowego, Student wykazuje aktywną postawę w obszarze kształtowanie atmosfery współpracy stymulującej otwartość, zaangażowanie i poczucie współtworzenia w zespole.

Moduł przygotowanie do kompleksowego zarządzania innowacją w przedsiębiorstwie – od idei do wdrożenia; standardy zarządzania procesem innowacyjnym i projektowym, etapy procesu rozwoju innowacji w firmie oraz metodyki i techniki rozwijania innowacji; holistyczne podejście do zarządzania innowacją, jak również poszczególnych elementów składowych tego procesu.

Przywołuje standardy zarządzania procesem innowacyjnym i projektowym. Wyjaśnia wybrane modele rozwoju innowacji w firmie. Wyjaśnia założenia metodyk zwinnych (Agile, Lean, Scrum). Definiuje istotę i opisuje proces zarządzania wiedzą w organizacji. Wyjaśnia proces rozwoju innowacji w firmie. Tłumaczy kwestie związane z zarządzaniem zespołem projektowym. Inicjuje projekt rozwoju i wdrażania innowacji zapewniając jego ukończenie w założonym budżecie i czasie. Projektuje proces rozwoju innowacji w firmie. Stosuje wybrane metodyki i techniki w procesie rozwoju innowacji. Bierze odpowiedzialność za zarządzanie interdyscyplinarnym zespołem projektowym. Stosuje podstawy zarządzania wiedzą w organizacji. Identyfikuje oraz łączy wiedzę ukrytą i rozproszoną w organizacji.

Narzędzia i techniki neuromarketingu.

Student definiuje i opisuje podstawowe techniki i narzędzia wykorzystywane w neuromarketingu, Student wyjaśnia wykorzystać wiedzę neuromarketingową w praktyce, Student definiuje i wymienia podstawowe pojęcia psychologiczne wykorzystywane w neuromarketingu, Student opisuje i analizuje obszary działalności marketingu, które mogą wykorzystywać wiedzę nauromarketingową, Student prezentuje innowacyjne rozwiązania w oparciu o wiedzę neuromarketingową, Student rozróżnia i wyjaśnia możliwości i ograniczenia wykorzystania wiedzy neuromarketingowej, Student ma świadomość znaczenia kompetencji w zakresie integrowania wiedzy psychologicznej i marketingowej , Student współpracuje w grupie w zakresie generowania nowych pomysłów przy wykorzystaniu wiedzy neuromarketingowej.

W ramach modułu student zdobywa szczegółową wiedzę na temat bezpieczeństwa informacji w organizacji. Poznaje zagrożenia i metody zwalczania cyberprzestępczości i cyberterroryzmu. Omawiane są czynności operacyjne w zakresie wykrywania cyberprzestępczości i cyberterroryzmu. Analizowane będą systemy zarządzania bezpieczeństwem informacji. W tym podjęte będą zagadnienia roli systemów informatycznych w zarządzaniu bezpieczeństwem informacji w organizacji oraz architektura systemów zarządzania bezpieczeństwem informacji w organizacjach. W ramach case study badane będą podstawowe formy zagrożeń bezpieczeństwa informacji; w tym wyciek informacji i danych – jego ryzyko, przebieg oraz konsekwencje.

Celem modułu jest wyposażenie słuchaczy w umiejętność stawiania sobie celów, zatem wymagania od siebie rozwoju, pozostając wiernym zasadzie SMART. Będą mogli przećwiczyć budowanie celów pod każdym względem realnych, a także poszukać przyczyn dotychczasowych problemów z ich osiąganiem. Wiedza ta zostanie uzupełniona o najważniejsze umiejętności zarządzania czasem obejmujące: organizację, priorytetyzację, ustalanie cełów, komunikację, planowanie, delegowanie zadań i razdzenie sobie ze stresem. Umiejętności zarządzania czasem uznaje się za tak ważne, ponieważ pomagają ustrukturyzować pracę w sposób umożliwiający osiąganie celów. Dobre zarządzanie czasem pozwala także na kreatywne i prokatywne podejście do celów. Zasady związane z zarządzaniem czasem oparte są na racjonalnej gospodarce odpowiednimi zasobami, tak by zachować niezbędną dla prawidłowego rozwoju równowagę, pamiętając o dopasowaniu zadań do  indywidualnych predyspozycji.

Moduł przygotowuje studenta do pracy w organizacjach w zakresie rozwiązywania problemów zarządzania. Ma na celu przekazanie wiedzy dotyczącej stosowania najnowszych metod i technik zarządzania we współczesnych przedsiębiorstwach.

Ponadto moduł prezentuje studentom koncepcje wybrane zarządzania takie jak: zasady reengineeringu, koncepcja Lean Management, benchmarking, outsourcing, metoda TBM, kompleksowe zarządzanie jakością TQM oraz zarządzanie wiedzą. Ponadto poznają koncepcje kultur organizacyjnych struktur tradycyjnych oraz organizacji wirtualnych i sieciowych.

Facylitacja to metodologia prowadzenia spotkań, służąca wspieraniu efektywności pracy grupy. Jest   to proces, którego celem jest tworzenie przestrzeni do otwartego dialogu pomiędzy ludźmi o różnych punktach widzenia, ideologii a nawet narodowści, po to, by odkryć i zgłębić różnorodne założenia i możliwości. Dzięki facylitacji grupa może dążyć do ustalonego celu, w taki sposób, który utrzymuje zaangażowanie wszystkich osób uczestniczących.

Główną rolą facylitatora jest takie prowadzenie dyskusji i pracy grupy, aby ułatwić uczestnikom osiągnięcie założonych celów, a metody proponowane przez facylitatora sprawiają, że grupa sam dąży do rozwiązań. I co najważniejsze, facylitator jest odpowiedzialny za proces, który wcześniej przygotowuje pracując z grupą i czyniąc ją odpowiedzoalną za efekty i samodzielne znalezienie rozwiązania, bez wchodzenie w w merytoryczne zagadnienia, nad którymi pracuje grupa. Facylitator jest całkowicie neutralny co do tematów poruszanych na spotkaniu i nie wypowiada się, nie prezentuje swojego punktu widzenia w poruszanych kwestiach, jest bezstronny.

W obecnych czasach problemem nie jest brak dóbr konsumenckich, ale ich nadmiar, a co z tym się wiąże problem ze znalezieniem czasu i możliwości na korzystanie z tych dóbr. Dlatego też dobre zarządzanie sobą w czasie, a także działanie według ważności zadań i własnych priorytetów jest kluczową kwestią przy uzyskaniu life work balance.

W module tym celem jest nie tylko przekazanie kluczowych narzędzi niezbędnych w zarządzaniu czasem, którym  dysponujemy, ale także zweryfikowanie czynności, na które poświęcamy najwięcej czasu. Czyli przyjrzenie się w pierwszej kolejności swoim wartościom, a następnie wykorzystanie konkretnych narzędzi, aby tak zarządzać własną aktywnością w sposób najbardziej efektywny, ale też wartościowy. Temu będą służyły takie metody jak Matryca Eisenhowera, czy planowanie energii na wykonanie zadań zgodnie z Regułą Pareto, czy po prostu sposoby alokacji czasu. Najistotniejszym zaś elementem, który będzie wdrażany w ramach moduły jest model pokazujący jak podejmować decyzję w kwestii wyboru aktywności zaprezentowany w bestsellerowej książce Davida Allena – „Getting Things Done. Czyli sztuka bezstresowej efektywności”, który opiera się na dwóch filarach- pierwszy to uchwycenie wszystkich zadań, które muszą być zrealizowane – natychmiast, później, kiedyś- w ramy logicznego i niezawodnego systemu, a po drugi filar, to zdyscyplinowanie się w taki sposób, aby podejmować wstępne decyzje dotyczące każdego zadania jakiego zamierzasz się podjąć, po to, aby zawsze mieć zaplanowane „następne działanie,  które w każdej chwili można podjąć lub przeprojektować.

Zajęcia z modułu oparte są o literaturę anglojęzyczną z zakresu psychologii ogólnej oraz psychologii eksperymentalnej.

W trakcie zajęć studenci zdobędą wiedzę z zakresu psychologii, w tym wiedzę na temat najważniejszych eksperymentów w psychologii. Dodatkowo zdobędą umiejętność posługiwania się anglojęzyczną terminologią psychologiczną oraz nabędą umiejętność konstruowania badań eksperymentalnych. W trakcie kursu studenci: Zdobędą wiedzę z zakresu psychologii ogólnej i psychologii eksperymentalnej, Rozwiną umiejętność posługiwania się anglojęzyczną terminologią psychologiczną, Nabędą umiejętność konstruowania i przeprowadzania badań eksperymentalnych.

Tematyka kursu:

• Psychologia jako nauka,
• Podstawowe nurty w psychologii,
• Osobowość,
• Procesy poznawcze,
• Emocje i motywacje,
• Inteligencja,
• Elementy psychopatologii,
• Psychologia społeczna

Po zakończeniu modułu student będzie znał podstawową terminologię związaną z organizacją wydarzeń kulturalnych, będzie rozumie specyfikę rynków docelowych na których organizowane są wydarzenia kulturalne, a także będzie umiał odpowiednio dobierać narzędzia systemowe i procedury marketingu dóbr kultury.

Po zakończeniu modułu student będzie znał strategie promocji na rynku muzycznym oraz zna proces planowania festiwali audiowizualnych z uwzględnieniem najważniejszych aspektów prawnych w organizacji takich wydarzeń.

Po zakończeniu modułu student będzie znał proces tworzenia reklamy od koncepcji do realizacji, a także rozumie role craftu, czyli znaczenie realizacji projektu. Student buduje narracje w reklamie posługując się metodą storytellingu i design thinking.

Po zakończeniu modułu, student będzie miał podstawowe informacje i umiejętności dotyczące zarządzania procesami komunikacji wizualnej, w tym projektowaniem przekazów wizualnych, teorii obrazu.

Po zakończeniu modułu student będzie znał podstawowe praktyczne informacje, dotyczące tego, w jaki sposób: a radzić sobie z wystąpieniami publicznymi, konstruować spójne i przyciągające uwagę wypowiedzi, rozpoznawać manipulację językową. W ramach tego modułu student będzie także konstruować autoprezentacje biznesową.

Po zakończeniu modułu student będzie świadomy znaczenia projektów opartych na ważnych społecznie problemach np. równouprawnienie czy walka z hejtem w sieci. CM jest wszechstronną metodą pozwalającą na projektowanie programów powstałych na bazie potrzeb i zainteresowań przedsiębiorstwa z równoczesnym rozwiązywaniem problemów społecznych. Student projektuje i tworzy kampanie za pomocą metody CM.

• Projektowanie interfejsu graficznego aplikacji internetowych i mobilnych
• Wprowadzenie do aplikacji RIA
• Projekt architektury informacji oraz systemu wizualnego dla strony internetowej i aplikacji mobilnej
• JavaScript: Programowanie strukturalne i funkcyjne
• Architektura informacji
• JavaScript: Programowanie obiektowe oparte na prototypach
• Analiza struktur nawigacyjnych
• JavaScript: Programowanie obiektowe oparte na klasach
• Elementy strategii wizualnej: kolorystyka, typografia, layout, ikony, logo
• Biblioteka jQuery
• Wpływ elementów strategii wizualnej na funkcjonalność
• Ajax i WebSocket
• Projektowanie makiet stron internetowych
• Implementowanie backendu na platformie Microsoft .NET
• Architektura aplikacji Single-Page Application (SPA)
• Implementowanie aplikacji SPA z wykorzystaniem popularnych frameworków

• Systemy zarządzania treścią CMS wprowadzenie
• Projekt – systemy zarządzania treścią portali internetowych
• WordPress
• Zasady projektowania interfejsów stron internetowych
• CSS
• ASP .NET język programowania portali internetowych
• Bezpieczeństwo systemów informatycznych – wybrane zagadnienia
• WIX
•  Drupal
•  Prestashop
•  Projektowanie motywów CMS
•  Implementacja platform CMS na serwerze WWW
•  Tworzenie własnego silnika CMS

• Rola zarządzania w projektowaniu systemów informatycznych. Metody zarządzania projektami. PMBoK (Project Management Body of Knowledge) jako zbiór norm i najlepszych rozwiązań w zarządzaniu projektami. Macierz procesów i obszarów wiedzy jako podstawa szczegółowych zaleceń.
• Elementy procesu wytwarzania oprogramowania. Zwinne zarządzanie projektem. Metodyka młyna (Scrum)
• Harmonogramowanie. Struktura podziału pracy (WBS). Analiza wartości uzyskanej (EVA). Wykresy sieciowe – czas trwania zadań, zależności, rezerwa czasowa
• Zarządzanie projektami metodą łańcucha krytycznego (CCPM). Bufory czasu w metodzie CCPM i wykresy zużycia buforów. Wyrównywanie i wygładzanie zasobów. Wykresy paskowe Gantta
• Budżet projektu. Zarządzanie ryzykiem w projekcie informatycznym
• Zarządzanie jakością w projekcie

Moduł obejmujący wiedzę i umiejętności z zakresu fotografii studyjnej, wraz z obróbką cyfrową zdjęć przy pomocy programów graficznych (np. Lightroom). Moduł łączy podstawy dotyczące technik fotograficznych w studio, z wykorzystaniem sztucznego oświetlenia.

The module provides students with a solid grounding in the principles of drawing.

Students will learn the key elements of drawing and composing, including how to create sketch perspectives, scale, 3D modeling and introduce texture and tone into their illustrations. Based on cross-disciplinary examples they will get to know on tools and techniques supporting designing urban concepts, visualizing and communicating solutions.

The practical dimension of the module is aimed at supporting observation skills, sense of proportion, eye coordination, handling of light and shade. After completing the module students will have ability of developing a basic conceptual drawing/plan for presentation and explaining urban solutions.

Students will gain basic knowledge on the main AutoCad functions and tools supporting design process, modeling, drawing, editing and viewing. Among others: basic functions of draw panel, status bar, shortcuts, layouting, properties of objects,
navigation inside drawing, creating basic geometric objects, working with files, selection of objects, zooming, using command line, copy and paste between .dwg files and between files from other software, working with references, plotting drawings).
After completing module students Can redraw printed drawings, draw simple floor planes and basic development plane/concept.

Module provides students with a practical knowledge and understanding of the role of public space in urban fabric.

Students will get acquainted with multifunctional and multidimensional destination of a public space. They will learn to use toolkits to support future planning and design skills. Technical approach for public space arrangement will be complemented with humanistic design aspects.

• Public space – health, well-being and safe cities
• Accessibility of public space, influence on mobility
• Public space and urban renewal
• Creative meeting place
• Public space – culture and identity
• Public space – right to the city and human rights
• Public space – democracy, social participation and governance
• Public space – local economy stimulator

Europe’s cities are crucial actors of the transition towards a climate neutral society. Many have already committed and are taking the lead in tackling climate challenges to the 2050 goal. Students will enter into the most urgent information on ongoing processes of climate transition, formulated in the European Green Deal.

In accessible way students will get an opportunity to collect knowledge and get wider picture on a new way of working in Europe, including policies influential the cities future functioning. Among these – policies on energy supply across the economy, industry, production and consumption, transport food and agriculture, constructions, biodiversity, digital transformation etc.

The whole undertaking creates need for a new and more effective ways of involving city leaders, city authorities and citizens. What more must be shaped also at the very local level to be effective.