Sztuczna inteligencja staje się coraz bardziej obecna w naszym codziennym życiu, a jej rozwój otwiera zarówno ogromne możliwości, jak i ważne pytania. Jak sprawić, by AI nie była dla młodych ludzi, tylko narzędziem, ale przestrzenią do współpracy i świadomego działania? Jak może pomóc nam w tym future(s) mindset – sposób myślenia, który pozwala pracować z niepewnością i projektować przyszłość w sposób odpowiedzialny?
Porozmawiamy o tym, jak nauczyciele mogą wspierać uczniów w budowaniu dobrej kultury pracy z AI, rozwijaniu krytycznego myślenia o technologii oraz tworzeniu różnych scenariuszy przyszłości.
Kluczowe tematy spotkania
- Cooperative AI – co to znaczy? Jak budować kulturę współpracy między ludźmi a technologią? Jakich narracji potrzebujemy więcej a jakich mniej?
- Szybkie zmiany vs. długoterminowe trendy – jak myśleć o technologii w kontekście scenariuszy Fast Fire (nagłe przełomy, dynamiczne zmiany) i Slow Burn (powolne, głębokie transformacje)?
- Jakie pytania warto stawiać z młodzieżą i dlaczego warto budować też przestrzeń do braku odpowiedzi.
- Jak uczyć elastycznego myślenia o przyszłości? Dlaczego potrzebujemy różnych narracji – od optymistycznych po krytyczne na spekulacji kończąc – i jak je wykorzystywać w pracy z uczniami?
Co zyskają uczestnicy i uczestniczki?
Wiedza:
- Jak futures mindset pomaga nauczycielom i uczniom lepiej rozumieć rozwój technologii?
- Jakie umiejętności będą kluczowe w świecie AI i jak je rozwijać u młodzieży? (I dlaczego to nie tylko prompt engineering)
- Jak różne scenariusze przyszłości pomagają unikać uproszczonych narracji o technologii?
Umiejętności:
- Jak prowadzić dyskusje o AI w sposób angażujący i otwierający przestrzeń do refleksji?
- Jak stosować metodę scenariuszową, by pokazywać różne możliwe ścieżki rozwoju technologii?
- Jak rozwijać zrównoważone podejście do nowinek – łączyć ciekawość z krytycznym spojrzeniem?
Postawy:
- Otwartość na zmiany i niepewność – AI nie ma jednej ustalonej przyszłości, możemy ją współtworzyć.
- Współpraca zamiast rywalizacji – jak uczyć uczniów budowania relacji z technologią opartej na świadomym działaniu?
- Zadawanie pytań zamiast szukania gotowych odpowiedzi – jak kształtować kulturę refleksji w pracy z AI?