Rekrutacja 2026/2027 wystartowała!
Aplikuj

Jak uczymy – organizacja i jakość kształcenia

Proces kształcenia w Collegium Da Vinci realizujemy w oparciu o jasno określone zasady organizacyjne, wewnętrzny system zapewniania jakości oraz rozwiązania wspierające dostępność i równe szanse w edukacji. Łączymy kształcenie stacjonarne z kształceniem na odległość, dbając o spójność efektów uczenia się, adekwatność metod dydaktycznych oraz systematyczne doskonalenie procesu nauczania.

System zapewniania jakości kształcenia

W Collegium Da Vinci funkcjonuje Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia, który stanowi integralną część zarządzania procesem dydaktycznym. System ten obejmuje wszystkie kierunki i poziomy studiów oraz uwzględnia planowanie, realizację, monitorowanie, ocenę i doskonalenie kształcenia. Za realizację i rozwój systemu odpowiadają organy kolegialne Uczelni, kadra dydaktyczna oraz jednostki wspierające proces kształcenia. Wyniki analiz są wykorzystywane w planowaniu zmian programowych i organizacyjnych.

  • Co jest celem systemu jakości?

    • zapewnienie wysokiej jakości kształcenia i jego zgodności z obowiązującymi przepisami,
    • dbałość o osiąganie zakładanych efektów uczenia się,
    • dostosowywanie programów studiów do potrzeb osób studiujących k oraz wymagań rynku pracy,
    • wspieranie rozwoju kadry dydaktycznej,
    • budowanie kultury jakości opartej na współpracy i dialogu.

  • Co robimy w ramach systemu?

    • analizujemy programy studiów i przypisane im efekty uczenia się,
    • monitorujemy metody dydaktyczne oraz wykorzystywane narzędzia edukacyjne,
    • analizujemy wyniki zaliczeń, egzaminów i prac dyplomowych,
    • prowadzimy badania opinii osób studiujących , absolwentów i absolwentek oraz innych interesariuszy,
    • prowadzimy cykliczny przegląd i rozwój infrastruktury uczelni adekwatnie do realizowanych procesów kształcenia,
    • formułujemy i wdrażamy działania doskonalące,
    • monitorujemy losy naszych absolwentek i absolwentów,
    • prowadzimy cykliczny monitoring funkcjonowania systemu zapewnienia jakości kształcenia.

Monitoring jakości informacji o kształceniu

Zapewniamy systematyczny monitoring jakości informacji o kształceniu udostępnianych publicznie na stronie internetowej Collegium Da Vinci oraz w Biuletynie Informacji Publicznej. Monitorujemy aktualność, kompletność, rzetelność i zrozumiałość publikowanych treści, tak aby odpowiadały one potrzebom interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych, w szczególności kandydatów i kandydatek na studia.

Monitoring jakości informacji realizujemy w oparciu o współpracę jednostek odpowiedzialnych za proces kształcenia, administrację oraz komunikację. Wykorzystujemy w tym celu cykliczne przeglądy treści, sygnały i zapytania kierowane do Uczelni przez kandydatów i kandydatki, a także wyniki badań ankietowych i konsultacji prowadzonych wśród społeczności akademickiej oraz interesariuszy zewnętrznych. Wnioski z analiz są wykorzystywane do aktualizacji i uzupełniania publikowanych informacji.

Równe szanse i dostępność kształcenia

Zapewniamy równe szanse w dostępie do kształcenia wszystkim osobom studiującym, niezależnie od ich indywidualnych potrzeb czy ograniczeń. Inkluzywność traktujemy jako integralny element naszej strategii dydaktycznej oraz jakości kształcenia.

Centrum Inkluzywności

Kluczową rolę w tym obszarze pełni Centrum Inkluzywności CDV, które współpracuje z Centrum Nowoczesnej Edukacji oraz kadrą dydaktyczną w celu zapewnienia dostępności procesu dydaktycznego.

Więcej o Centrum Inkluzywności

Jak wyrównujemy szanse w dostępie do kształcenia?

  • dostosowujemy materiały dydaktyczne do różnych potrzeb edukacyjnych,
  • zapewniamy dostępność cyfrową kursów i materiałów e-learningowych,
  • organizujemy szkolenia dla wykładowców i wykładowczyń z zakresu projektowania materiałów inkluzywnych,
  • oferujemy bieżące wsparcie techniczne i merytoryczne dla osób studiujących.

Kompetencje cyfrowe, społeczne i językowe

  • Od kandydatów i kandydatek na studia oczekujemy podstawowych kompetencji cyfrowych i komunikacyjnych oraz otwartości na rozwój. Kompetencje te umożliwiają samodzielne przejście procesu rekrutacyjnego online i obejmują na przykład:

    • obsługę przeglądarek internetowych (np. Chrome, Firefox, Safari),
    • podstawową pracę z urządzeniami peryferyjnymi, takimi jak drukarka lub skaner,
    • korzystanie z prostych aplikacji graficznych lub programów do obróbki zdjęć cyfrowych (np. w celu przygotowania fotografii).

    W siedzibie Uczelni zapewniamy dostęp do stanowisk komputerowych z dostępem do Internetu oraz drukarek, a także możliwość skorzystania ze wsparcia zespołu rekrutacji.

  • W toku studiów osoby studiujące korzystają z narzędzi cyfrowych wspierających proces kształcenia, komunikację oraz organizację toku studiów. Obejmuje to w szczególności:

    • edytory tekstu (np. Microsoft Word, Google Docs),
    • arkusze kalkulacyjne (np. Excel, Google Sheets),
    • narzędzia do tworzenia prezentacji multimedialnych (np. PowerPoint, Canva),
    • pocztę elektroniczną,
    • system Wirtualna Uczelnia, umożliwiający dostęp do planu zajęć, informacji o płatnościach, składanie podań i wniosków oraz komunikację z Uczelnią w sprawach związanych z tokiem studiów.

    Dostęp do systemów uczelnianych uzyskuje się po rozpoczęciu studiów. Zapewniamy instrukcje dotyczące korzystania z poszczególnych narzędzi.

  • W przypadku realizacji zajęć w formule zdalnej lub hybrydowej osoby studiujące korzystają z platform komunikacyjnych (np. Microsoft Teams), uczelnianej platformy e-learningowej Blackboard oraz narzędzi umożliwiających udział w testach, quizach i zadaniach online. Niezbędna jest także umiejętność przesyłania plików, nagrań i innych materiałów dydaktycznych.

    Do pełnego uczestnictwa w kształceniu online wymagany jest komputer z kamerą i mikrofonem oraz stabilne łącze internetowe.

  • Zapewniamy osobom studiującym  dostęp do instrukcji obsługi systemów i platform edukacyjnych, poradników oraz materiałów wideo wspierających pracę w środowisku cyfrowym. Oferujemy także pomoc techniczną w ramach wsparcia Centrum Inkluzywności oraz zespołu ds. kształcenia na odległość.

  • W procesie kształcenia wspieramy rozwój kompetencji społecznych i komunikacyjnych, w szczególności:

    • umiejętności pracy zespołowej i współpracy w grupie,
    • jasnego i skutecznego porozumiewania się w mowie i piśmie,
    • prezentowania pomysłów, projektów i wyników pracy,
    • konstruktywnego udzielania i przyjmowania informacji zwrotnej,
    • elastyczności i zdolności adaptacji do zmieniających się warunków,
    • odpowiedzialności, rozumianej jako świadomość konsekwencji własnych działań.

  • Zgodnie z obowiązującymi przepisami absolwent(-ka) studiów I stopnia wykazuje się znajomością języka obcego na poziomie co najmniej B2, natomiast absolwent(-ka) studiów II stopnia – na poziomie B2+. Osiągnięcie wymaganej biegłości językowej zapewniamy poprzez oferowane w programach kształcenia obowiązkowe lektoraty, które poprzedzone są testem diagnostycznym. Poziom znajomości języka obcego potwierdza  egzamin przeprowadzany na koniec zajęć językowych.

Kształcenie na odległość i w modelu hybrydowym

Kształcenie na odległość realizujemy jako integralną część procesu dydaktycznego, w tym w modelu blended learning. Organizację, rozwój i jakość tego obszaru wspiera Centrum Nowoczesnej Edukacji.

  • Jakie narzędzia wykorzystujemy?

    • platformę Blackboard Learn do udostępniania materiałów dydaktycznych, realizacji zadań i testów,
    • narzędzia do komunikacji synchronicznej (np. Microsoft Teams, Google Meet),
    • system Panopto do nagrywania i udostępniania treści wideo,
    • narzędzia wspierające dostępność materiałów dydaktycznych.

  • Jak oceniamy skuteczność?

    Skuteczność kształcenia prowadzonego z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość oceniamy w oparciu o analizę frekwencji i aktywności osób studiujących, wyniki zaliczeń i egzaminów, terminowość realizacji efektów uczenia się oraz wyniki badań ankietowych dotyczących jakości zajęć i dostępności materiałów dydaktycznych. Wyniki analiz są wykorzystywane do doskonalenia organizacji zajęć, stosowanych narzędzi oraz form wsparcia technicznego i merytorycznego.

Dyplomowanie

Proces dyplomowania obejmuje przygotowanie i obronę pracy dyplomowej/inżynierskiej zgodnie z obowiązującymi regulacjami. Składa się on z etapów obejmujących zaliczenie wszystkich przedmiotów przewidzianych w programie studiów, złożenie pracy dyplomowej/inżynierskiej oraz przystąpienie do egzaminu dyplomowego/inżynierskiego.

Obrony prac dyplomowych/inżynierskich odbywają się w formie stacjonarnej w siedzibie Uczelni. Terminy składania prac oraz egzaminów dyplomowych są określane w harmonogramie danego roku akademickiego. Szczegółowe zasady dyplomowania, w tym wymagania formalne dotyczące prac dyplomowych, są określone w obowiązujących regulacjach.

Dokumenty i procedury

Informacje dotyczące kształcenia publikujemy w kilku uzupełniających się kanałach, zgodnie z ich charakterem i przeznaczeniem. Na stronie internetowej Collegium Da Vinci prezentujemy ogólne zasady organizacji kształcenia, system zapewniania jakości oraz informacje istotne dla kandydatów i kandydatek. Dokumenty o charakterze formalnym i programowym, w tym programy studiów, sylabusy przedmiotów oraz efekty kształcenia, udostępniamy w Biuletynie Informacji Publicznej. Szczegółowe procedury operacyjne oraz bieżąca obsługa toku studiów realizowane są w systemie Wirtualna Uczelnia.

Dowiedz się więcej